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SÓLO CIENCIA

La medida del Radio de la Tierra

La medida del Radio de la Tierra

Esta mañana hemos puesto nuestro granito de arena en la medida del radio de la Tierra. Junto a alumnos de casi 900 centros educativos de todo el país, repetimos la experiencia que ideó Eratóstenes hace más de 2.300 años para obtener el radio de la Tierra.

El Sol no ha faltado a su cita. De hecho, "hacía un sol de justicia", más propio del mes de agosto que de principios de primavera a finales del mes de marzo. Algunos nos hemos ahorrado una sesión de rayos UVA, y si no que se lo pregunten a Laura, Víctor, Miguel y Antonio que, junto al que escribe, han aguantado estoicamente en la pista polideportiva desde las 11'30 hasta las 14'30 horas.

¿Se puede hacer ciencia con un recogedor, papel para embalar, un reloj y un rotulador? La respuesta es rotunda: SÍ. Y la actividad de esta mañana es la mejor prueba de ello. 

Agradecemos sinceramente a Paco Zamora su inestimable colaboración en la realización de esta actividad. Sin su determinación, la inscripción de nuestro centro tal vez no se hubiera producido. Y no sólo nos inscribíó, sino que ha participado activamente en el cálculo de los datos necesarios para la misma. También agradecemos a Sandra Avilés y a Ana Lorca la visita que nos han realizado y la participación de la primera, señalando con el rotulador la punta de la sombra que nuestro "gnomon" proyectaba sobre el papel.

La hora del Planeta

La hora del Planeta

El próximo sábado, 28 de marzo, a las 20'30 horas, tienes una cita con el Planeta para demostrar que la lucha contra el Cambio Climático es posible. Más de mil millones de personas de todos los países y rincones del mundo se unirán durante La Hora del Planeta para mostrar, con una sola voz, su preocupación por el cambio climático, una amenaza global que pone en peligro el presente y el futuro de la humanidad.

Esta iniciativa de WWF es la mayor campaña en defensa del medio ambiente de la historia. La Hora del Planeta 2.009 involucrará a los gobiernos, ciudadanos y empresas en una acción conjunta para llamar la atención sobre los efectos del calentamiento global y exigir a los líderes políticos que actúen para controlar las emisiones de dióxido de carbono antes de que sea demasiado tarde. Hasta ahora, más de 1.700 ciudades de 80 países se han comprometido a apagar las luces de sus edificios más emblemáticos, como gesto simbólico de apoyo a La Hora del Planeta.

En diciembre de este año, los líderes de 192 países se reunirán en la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Cambio Climático que tendrá lugar en Copenhague para lograr un nuevo acuerdo global que de continuidad al protocolo de Kioto. Es la última oportunidad que tiene la humanidad para actuar de forma conjunta contra el cambio climático y por eso, La Hora del Planeta de WWF quiere mandar un mensaje claro exigiendo un acuerdo ambicioso, justo equitativo.

Y tú, ¿qué puedes hacer?

Fuente: WWF

Día Mundial del agua

Día Mundial del agua

En 1.993 la UNESCO fijó la celebración del Día Mundial del Agua el 22 de marzo. Se pretendía con este evento anuar conciencias sobre la necesidad de gestionar correctamente un bien tan necesario para la vida y tan politizado en los últimos tiempos como el agua. En esta ocasión, se quiere llamar nuestra atención acerca de los recursos hídricos que cruzan fronteras y unen los pueblos. Sirva este dato como ejemplo: en el mundo hay 263 cuencas y lagos transfronterizos que se extienden a través del territorio de 145 países, cubriendo cerca de la mitad de la superficie terrestre de la Tierra. Por otro lado, grandes depósitos de agua dulce transitan en silencio por debajo de las fronteras en los acuíferos subterráneos.

La UNESCO considera, basándose en los datos de los que dispone, que hay suficiente agua dulce para satisfacer las necesidades de todos. Hasta aquí todo va bien, pero existe un problema que hace que la situación no sea tan halagüeña: los recursos hídricos no están equitativamente distribuidos y, a menudo, no son gestionados de manera adecuada. Hoy en día, son muchos los países que se enfrentan al terrible problema que supone la escasez de agua. En algunas zonas, la disponibilidad de agua dulce de buena calidad se ha reducido significativamente debido a la contaminación producida por los desechos generados por los humanos, la industria y la agricultura.

Y la situación, lejos de mejorar, empeora por momentos. Fiel reflejo de este hecho es la pérdida constante de recursos. La principal fuente de agua dulce renovable, los humedales de todo el mundo, se ha visto reducida a la mitad desde 1.900. Y eso sin contar con el impacto directo que el cambio climático tendrá en el suministro de agua dulce en muchas regiones. Sirva como ejemplo nuestra Región, amenazada por el avance de la desertificación, un fenómeno que afecta a más de 1.000 millones de personas, a un tercio de la superficie de España y a la práctica totalidad de la Región de Murcia (el 98% de nuestro suelo tiene un riesgo alto" o muy alto de desertificación). Por último, el incremento de la población mundial es otro factor que complica el abastecimiento de agua a todo el mundo.

Dado que todos los países tratarán de satisfacer sus necesidades de agua en un contexto de recursos hídricos limitados, sería lógico pensar en un futuro lleno de conflictos. Sin embargo, la historia nos ha enseñado que la cooperación y no el conflicto, es la respuesta más común frente a las cuestiones relacionadas con la gestión de los recursos hídricos transfronterizos. En este sentido, es importante seguir fomentando las oportunidades de cooperación que la gestión de los recursos hídricos transfronterizos puede proporcionar. Todos compartimos la responsabilidad de la gestión de los recursos hídricos transfronterizos para las generaciones actuales y futuras.

Presentación de la unidad

Presentación de la unidad

Por tiempo limitado (hasta la realización del control de clase del próximo martes), los alumnos podrán acceder a la presentación de la unidad didáctica 5, "Vivir más, vivir mejor", pinchando aquí.

Primer niño seleccionado genéticamente en España

Primer niño seleccionado genéticamente en España

Justo en la semana del debate sobre la clonación tenemos conocimiento hoy la esperanzadora noticia de que el primer niño seleccionado genéticamente en España (el proceso de gestación y tratamiento genético se ha desarrollado íntegramente en nuestro país) ha curado a su hermano que sufría anemia severa congénita, una enfermedad hereditaria y hasta ahora incurable. Sus padres han conseguido así un doble objetivo: tener un nuevo hijo y, además, que éste pudiera ayudar a su hermano.

Tras su nacimiento fueron tomadas células madre de su cordón umbilical y trasplantadas a su hermano que, según fuentes del Hospital Virgen del Rocío de Sevilla "ha superado con éxito el trasplante, no ha necesitado ningún tipo de transfusión", aunque se muestran cautas, pues señalan que "tiene que pasar una revisión cada semana".

Puedes obtener todos los detalles de la noticia en la edición digital del diario El País, del que hemos extractado este pequeño resumen, así como visualizar un interesante video relacionado con esta información.

En contra de la clonación

En contra de la clonación

Raúl, Adrián y Rubén se han posicionado en contra de la clonación. Tras explicar en qué consiste han comentado los daños físicos y psicológicos que podría sufrir un clon.

En su exposición han insistido en la siguiente idea: toda clonación humana es reproductiva. Tanto la clonación “reproductiva” como la “terapéutica” requiere la transferencia nuclear de células somáticas para duplicar el material genético del donante. La diferencia entre la clonación “reproductiva” y la “terapéutica” tiene que ver con el objetivo de la acción y no con el método.

Sus conclusiones han sido las siguientes: las consecuencias éticas y jurídicas que se desprenden de la clonación contaminarán y profanarán el futuro de la humanidad. Éticamente no debería utilizarse hasta estar convencidos de que es segura y eficiente, mediante la experiencia con animales.

Puedes visualizar su presentación completa en el siguiente enlace.

A favor de la clonación

A favor de la clonación

Puri, Esperanza y Laura se han posicionado a favor de la clonación. A lo largo de su presentación inicial han incidido en las dos vertientes de la clonación humana, la reproductiva y la terapéutica, destacando las aplicaciones en medicina (el mayor problema que existe en el transplante de órganos es el rechazo de los mismos por el organismo).

Entre los argumentos a favor que esgrimieron destacan el hecho de que sea una respuesta a problemas de infertilidad, o una herramienta importante en la lucha contra las enfermedades genéticas. Además, existe la posibilidad de clonar no un cuerpo completo, sino sólo un órgano, que puede ser utilizado en pacientes con la necesidad de un transplante.

La clonación podría permitir la detención de la extinción de algunas especies, para poder así mantener el equilibrio ecológico. También se podría utilizar, como de hecho se ha empleado ya, para recuperar especies desaparecidas.

Puedes visualizar su presentación completa en el siguiente enlace.

Clonación: el debate

Clonación: el debate

... Y, tras los transgénicos, llegó el día del debate sobre la clonación. Como entonces empiezo por felicitar sinceramente a los alumnos que lo han protagonizado: Alejandro Hernández como moderador, Puri Hernández, Esperanza Ortuño y Laura Gómez argumentando a favor de la clonación humana; y Raúl Aral, Rubén García y Adrián Gómez posicionándose en contra de la misma.

Con la información que ya disponían los alumnos y la obtenida hoy (en sendos post colgaremos las presentaciones utilizadas para su argumentación por los dos grupos), deberán posicionarse a favor o en contra de loa clonación humana y entregar este trabajo al profesor en clase o enviarlo por correo electrónico antes del próximo viernes, 27 de marzo.

Planta un árbol

Planta un árbol

La Junta Municipal de Nonduermas ha organizado una plantación de árboles en el antiguo cauce del río Guadalentín, en el paraje conocido como "El Riacho", concretamente en la zona que está delimitando a la Estación de Mercancías de Nonduermas, que se realizará el próximo sábado, 7 de marzo, a las 10,30 horas.

 

El objetivo es claro: plantar muchos árboles. Y para ello cuentas con la colaboración de la Junta, que te ayudará a que lo plantes, intentando que te comprometas a cuidar y a proteger el árbol que plantes para siempre.

 

¿Por qué plantar árboles? Porque los árboles disminuyen la contaminación, oxigenan el aire, refrescan el ambiente, reducen la contaminación  sonora, son pequeños ecosistemas, intervienen en el ciclo del agua, protegen el suelo, son nuestros mejores aliados  en la lucha contra el cambio climático.

 

¿Qué árboles se van a plantar? Se intentará que sean especies autóctonas y resistentes: olmos, chopos, higueras, moreras, almeces y otras especies.

 

Se te facilitará todo lo necesario, aunque si quieres puedes traer tú mismo el árbol que vayas a plantar y las herramientas.

 

No te olvides de regarlo. Te facilitarán el agua.

 

Anímate, acude y, además de la recompensa de ver crecer tu árbol, tendrás un bonito regalo.

Medida del radio de la Tierra

Medida del radio de la Tierra

En un post anterior informamos de la conmemoración en el presente año 2.009 del Año Internacional de la Astronomía.

Dentro de las distintas actividades enmarcadas en esta celebración destaca con luz propia la medida del radio de la Tierra mediante la repetición de la experiencia de Eratóstenes contando con la participación de todos aquellos centros escolares interesados que así lo deseen.

Hoy hemos formalizado la pre-inscripción de nuestro centro en esta experiencia, que se llevará a cabo el próximo jueves, 26 de marzo.  

Pinchando aquí obtendrás una detallada información de la experiencia. También puedes empezar visualizando este video en el que Pere Closas, de Aster Agrupación Astronómica de Barcelona, explica de manera didáctica y detallada todos los detalles de su realización. Y toda la documentación necesaria para conocer todos los detalles, en el siguiente enlace.

En contra de los transgénicos

En contra de los transgénicos

Lorena, Pepe y Antonio se han posicionado en contra de los transgénicos. Tras definir los organismos modificados genéticamente y centrar el tema han incidido en los peligros de los alimentos transgénicos para la salud y para el medio ambiente, remarcando su impacto social, económico y comercial.

A lo largo del debate, y ante las preguntas del moderador y de sus tres compañeros, han insistido en una idea: debido a su novedad, nadie (ni las mismas empresas que se encargan de crearlos) saben cómo se van a comportar; por lo tanto, las posibles alteraciones en la salud humana y ambiental son impredecibles.

Puedes visualizar su presentación completa en el siguiente enlace.

A favor de los transgénicos

A favor de los transgénicos

Víctor, Javier y Valentín se han posicionado a favor de los transgénicos. A lo largo de su presentación inicial han incidido en las ventajas para la salud, en la agricultura, para los consumidores, para el medio ambiente y para la economía de la ingeniería genética, remarcando la necesidad de este tipo de alimentos a medio plazo.

A lo largo del debate, y ante las preguntas del moderador y de sus tres compañeros, han insistido en el hecho de que tras más de veinte años en el mercado, los transgénicos aprobados y comercializados no han causado ni una sola muerte ni han provocado una sola alergia en humanos.

Puedes visualizar su presentación completa en el siguiente enlace.

Transgénicos: el debate

Transgénicos: el debate

... Y llegó el día del debate de los transgénicos. En primer lugar, mis más sinceras felicitaciones a los alumnos que lo han protagonizado: Miguel Herrero como moderador, Víctor Ruiz, Valentín Moosman y Javier Cervantes argumentando a favor de la industria transgénica; y Lorena Escolar, Pepe Jiménez y Antonio Pérez posicionándose en contra de este tipo de alimentos. Y la felicitación es doble, por la preparación del debate y por las tablas mostradas encima del escenario de nuestro salón de actos, soportando las miradas de sus compañeros y profesoras y el calor de los focos.

Con la información que ya disponían los alumnos y la obtenida hoy (en sendos post colgaremos las presentaciones utilizadas para su argumentación por los dos grupos), deberán posicionarse a favor o en contra de los transgénicos y entregar este trabajo al profesor en clase o enviarlo por correo electrónico antes del próximo viernes, 6 de marzo.

Mayor interés por la ciencia, según las encuestas

Mayor interés por la ciencia, según las encuestas

Leo en El País, que las personas que manifiestan un interes por las ciencias han aumentado desde la encuenta realizada en el 2006. Aún así, como podeis ver, Murcia sale en muy mala posición. Aquí la noticia:

Un hombre joven, con estudios universitarios y que vive en una ciudad con más de un millón de habitantes. Este es el perfil de las personas que muestran un mayor interés por la ciencia y la tecnología, según la IV Encuesta Nacional de Percepción Social de la Ciencia y la Tecnología 2008 de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT). El porcentaje de aquellos que aseguran no sentirse atraídos por la ciencia y la tecnología ha disminuido respecto a 2006, cuando se hizo la última encuestra, del 36,6% al 31,7%. El "no las entiendo" (33,6%) sigue siendo el principal motivo que justifica esa ausencia de interés.

El estudio refleja que los hombres (13,1%) muestran más del doble de interés que las mujeres (6,1%) por la ciencia y la tecnología. "La edad es fundamental. Los jóvenes de entre 15 y 24 años han nacido en un mundo con más interés por la ciencia", ha explicado el presidente de la FECYT, Juan Tomás Hernani, que ha agregado que este grupo poblacional es el "más enganchado" y que el interés decrece conforme uno se hace mayor.

Respecto a los temas que más valoran los ciudadanos, la ciencia y la tecnología ocupan la decimotercera posición, "una posición digna", según Hernani, por debajo del terrorismo y seguidas de los sucesos, los viajes y el turismo, la prensa rosa, la astrología, la vivienda o la inmigración. Por primera vez, la medicina y la salud encabezan esta lista de preocupaciones (35,2%), seguidas de los deportes, el empleo, la alimentación y el consumo, la economía y las empresas, la educación, el medio ambiente y la ecología, el arte y la cultura, la política, los temas sociales, el cine y los espectáculos.

En cuanto a la fuente de información científica que citan mayoritariamente los encuestados gana la televisión (82,3%), pero cuando se analizan las respuestas por segmentos de edad se aprecia la "gran presencia" de Internet en los jóvenes de entre 15 y 24 años (61,6%) y de entre 25 y 34 años (50,4%). Un gran porcentaje de consultados considera que la prensa, la televisión y la radio dedican una atención "insuficiente" a la información científica.

Por comunidades autónomas, los catalanes (14,5%), madrileños (14,3%), vascos (13%), navarros (10,4%) y aragoneses (9,9%) son los que más interés muestran por la ciencia y la tecnología, mientras que Murcia (3%), Asturias (5,5%), Extremadura (5,7%), Andalucía (6,2%) y Castilla y León (6,2%) son las autonomías que menos.

Desde 2004 ha descendido en un 20% el número de personas que creen que su formación científica ha sido baja o muy baja (45,8 %) y aumenta el porcentaje de personas que consideran "normal" la educación científica y técnica recibida (45,4%).

Para el estudio, llevado a cabo por la empresa SIGMADOS, se han realizado 7.367 entrevistas en toda España.

Fuente: El País.com

Felicidades, Mr. Darwin !!

Felicidades, Mr. Darwin !!

Estamos de aniversario. Hoy, jueves 12 de febrero, se cumplen 200 años del nacimiento de Charles Robert Darwin. Además, en 2.009 también celebramos la publicación, hace 150 años, de "El origen de las especies" (publicado el 24 de noviembre de 1.859) en el que el naturalista inglés expuso por primera vez sus ideas sobre la selección natural y la teoría de la evolución.

A lo largo de dos unidades didácticas hemos visto su contribución a la revelación del secreto de la vida. Su teoría de la evolución por selección natural, junto a las leyes de la genética de Mendel y las bases moleculares de la genética terminaron por descubrir ese secreto.

Desde este rincón queremos unirnos a esta celebración en reconocimiento a su gran contribución a la historia de la ciencia y te invitamos a que repases su vida y obra visitando la página web divulgativa -www.darwin2009.csic.es- que el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) ha publicado.

No dejes tampoco de visitar los contenidos multimedia publicados en la versión electrónica del diario El Mundo bajo el título "Darwin. El padre de la evolución".

Entrega de diplomas de honor

Entrega de diplomas de honor

El pasado jueves, 29 de enero, con motivo de la celebración de la festividad de Santo Tomás de Aquino, se realizó una entrega de diplomas de honor a los alumnos que destacaron por su rendimiento académico durante el año académico 2.007/2.008.

Entre ellos se encontraban cuatro de nuestros "científicos para el mundo contemporáneo": Lorena, Laura, Esperanza y Víctor Manuel. Creo escribir en nombre de sus compañeros y en el mío al felicitarlos por los resultados obtenidos a lo largo del curso pasado y por todo el empeño, el trabajo y el esfuerzo personal que sabemos que está detrás de ese reconocimiento.

Espereamos que el próximo año por estas fechas tanto ellos como otros compañeros vuelvan a recibir tan merecido galardón.

La evolución humana en la península ibérica

La evolución humana en la península ibérica

En este artículo podremos ir viendo los trabajos realizados por los alumnos, muy interesantes todos ellos. Les recomiendo que vean los de sus compañeros y les hagan un pequeño comentario sobre el contenido de los mismos.

La mitosis

La mitosis

Normalmente, los genes están situados en el ovillo de la cromatina (en el interior del núcleo celular) de todas las células del organismo. Durante la mitosis, la cromatina se condensa en filamentos a los que luego se dio el nombre de cromosomas.

La mitosis es el proceso de formación de dos células idénticas (generalmente) por replicación y división de los cromosomas de la original que da como resultado una "copia" de la misma.

Aquí podrás contemplar una interesantísima animación sobre este proceso de división celular. 

Hitos en la historia de la Genética

Hitos en la historia de la Genética

Aquí tienes una interesante ilustración que contiene los hitos más importantes en el campo de la genética de 1.865 a 2.003. Muchos de ellos serán vistos en esta unidad didáctica.

Si te van más los contenidos multimedia, encontrarás una cronología similar en el siguiente gráfico de la edición digital del diario El Mundo (ELMUNDOSALUD), en el que se explica de una forma didáctica cómo funciona el mecanismo de la vida.

Año Internacional de la Astronomía

Año Internacional de la Astronomía

Recién acabado el Año Internacional del Planeta Tierra comenzamos este 2.009 celebrando el Año Internacional de la Astronomía, 400 años después de que, en 1.609, Galileo Galilei construyera el primer telescopio de uso astronómico. El 27 de octubre de 2.006 la Unión Astronómica Internacional (UAI) anunció la declaración por la UNESCO del 2.009 como el Año Internacional de la Astronomía (AIA-IYA2009), ratificada por la ONU el 19 de diciembre de 2.007 (resolución).

 

En su declaración institucional la ONU alienta a Estados y organizaciones a que se aproveche esta celebración para fomentar actividades dirigidas a concienciar a la sociedad sobre la importancia de las ciencias astronómicas. Asimismo, la declaración pide que se facilite el acceso a los nuevos conocimientos y experiencias de la observación astronómica.

Esta designación representa una celebración global de la Astronomía y de su contribución a la sociedad, a la cultura, y al desarrollo de la humanidad. Su objetivo principal es motivar a los ciudadanos de todo el mundo a replantearse su lugar en el Universo a través de todo un camino de descubrimientos que se inició hace ya 400 años. Actividades repartidas por todo el globo terráqueo pretenderán estimular el interés por la Astronomía y la Ciencia en general; desde su influencia en nuestras vidas diarias hasta cómo el conocimiento científico puede contribuir a un mundo más libre e igualitario.

Las actividades se realizarán a tres niveles: local, regional e internacional. Cada país contará con un nodo nacional, constituido por los representantes de todos los centros profesionales y asociaciones de aficionados a la astronomía interesados en participar en este evento.En esta dirección podrás informarte de todos los eventos y actividades que vayan programándose en relación al AIA-IYA2009, proponer ideas, consultar actividades de otros nodos internacionales, contactar con los organizadores, etc.

¡ Feliz Año Nuevo Astronómico 2.009 !